ALĂTURI DE TINE!, Școala Gimnazială Ioan Opriș Turda

Datorită comportamentului nepotrivit pe care îl are un elev din clasă (vorbește neîntrebat, deranjează, provoacă, etc) colegii s-au gândit să îl ajute să își schimbe comportamentul prin activități adresate lui, dar și clasei

Proiect facilitat de Hărșan Carmen Liana.

Obiectivele de dezvolare durabilă abordate:

Provocările identificate:

· Apariția CORONAVIRUS 19

· Bullying

· Poluare

· Comunicare deficitară între oameni

· Comportamentul problematic al unor persoane

- Lipsa fericirii

Provocările alese:

Elevii au decis că schimbarea comportamentului colegului lor este mai importantă, deoarece le afectează demersul educativ

Persoanele afectate de problemă:

Toată clasa este afectată de comportamentul deranjant al elevului gălăgios: nu pot asculta cu atenție explicațiile profesorului, nu se pot concentra în rezolvarea sarcinilor, profesorii își întrerup explicațiile pentru a face ordine.

Soluțiile identificate:

· Mutarea în altă clasă

· Scăderea notei la purtare

· Discuții cu elevul

· Implicarea consilierului școlar

- Implicarea clasei în schimbarea comportamentului elevului

Activitățile realizate de elevi:

Elevii au decis că pentru schimbarea comportamentului colegului este nevoie de implicarea tuturor elevilor din clasă.

Au descoperit cauzele comportamentului dezadaptativ ca fiind: atenția colegilor, provocarea lor și sarcinile grele din timpul orelor de curs.

Ca urmare s-au propus obiective în ceea ce privește comportamentul grupului, dar și a elevului individual.

Obiectivele alese:

Pe termen scurt

· Privarea de atenție de către colegii în timpul orelor

· Așezarea în prima bancă

· Încetarea tachinărilor de către colegi

· Reducerea comportamentelor de eschivare din sarcină (mers la baie, împrumutare de obiecte de scris, etc)

Pe termen lung

· Fără provocări pentru deranjarea orelor

· Dezvoltarea unei relații de prietenie

· Învățarea unor jocuri sportive

· Comunicarea frumoasă cu orice ocazie

Curajoase

· Folosirea unor provocări pentru învățat

Oferirea de modele de comportamente corecte

Procesul de implementare a activităților:

După stabilirea obiectivelor am decis să le implementăm realizând diverse activități. După fiecare obiectiv realizat, s-a decis exersarea comportamentului până devine o rutină.

Rezultatele proiectului:

Dezavantajul a fost că a intervenit școala online. În acest interval de timp ideile implementate au fost foarte ușor de îndeplinit (noiembrie – aprilie).

Din mai, activitățile propuse au fost mai greu de îndeplinit. Eforturile clasei pentru a –l ajuta pe colegul lor de a-și schimba comportamentul au fost mai mari și mai intense.

Impactul proiectului:

Credem că eforturile depuse de colegi se văd. Comportamentul problematic al colegului a scăzut în intensitate datorită implicării tuturor, dar și cu ajutorul consilierului școlar care a lucrat cu el individual.

Beneficiarii proiectului:

Deși doar un elev a fost cel pe care am dorit să îl ajutăm în schimbarea comportamentului, cred că toată clasa a avut de câștigat prin soluțiile pe care le-am implementat.

Feedback:

”Le mulțumesc colegilor pentru eforturile lor!”

”Am aflat cât de important este să ai alături colegii!”

Dificultăți întâlnite:

Cel mai greu a fost să nu răspundă provocărilor pe care R le făcea în timpul orelor. Am hotărât ca atunci când apare provocarea să îi dea ignor și fiecare elev să se concentreze pe sarcină. Dacă provocarea continua, comunicarea asertivă între colegi trebuia să îl determine pe R să se implice în sarcina lui.

Durata de implementare a proiectului:

Soluția implementată a fost pe toată durata școlii online și apoi în mai –iunie.

Promovarea proiectului:

Am pregătit o promovare pe care am diseminat-o în școală.

Am vorbit cu colegi din alte clase cărora le-am spus ce am realizat.

Susținerea impactului:

Vrem să continuăm să implementăm obiectivele propuse până ce comportamentul colegului se va îmbunătăți foarte mult!