”EROI, FLORI, CĂȚEI...”, Școala Gimnazială ”Bogdan Vodă” , Rădăuți

Elevii clasei a III-a A decid ca și în acest an școlar să planteze flori în grădina școlii, să văruiască copacii din incinta școlii pentru un plus de frumusețe și recreere, dar și să cumpere mâncare pentru câinii de la adăpost. Pentru aceasta, micii școlărei trebuie să confecționeze mărțișoare, să le vândă, apoi cu banii obținuți să achiziționeze flori, hrană de câini și materiale necesare ecologizării spațiului verde aferent școlii noastre.


Proiect facilitat de Cherniciuc Ramona Cristina




Obiectivele de dezvolare durabilă abordate:



  • Formarea unei conduite şi a unei gândiri ecologice

  • Dezvoltarea spiritului antreprenorial

  • Stimularea dorinței de a face bine, de a fi recunoscători, de a fi cooperanți și înțelegători cu animalele/câinii abandonați

  • Înțelegerea efectelor pozitive/negative ale acțiunii omului în raport plantele și animalele mediului înconjurător


Lecții învățate din proiectul anterior:

Elevii și-au dezvoltat o atitudine responsabilă în ceea ce privește gestionarea fondului financiar achiziționat în urma vinderii mărțișoarelor


Viziunea proiectului:

Atitudinea conștientă și atentă a fiecărei persoane față de natură și față de animale este posibilă numai dacă există o cultură civică și ecologică, cunoștințe civice și ecologice largi, care ar trebui să se formeze începând din copilărie.


Beneficiarii proiectului:

Populația Școlii Gimnaziale „Bogdan Vodă” Rădăuți

Cățeii și personalul încadrat la adăpostul de animale – Rădăuți

Comunitatea locală


Oportunitățile proiectului:

Dat fiind contextul pandemic, oportunitățile sunt reduse, îngrădite de restricții ce trebuie cu strictețe respectate.

Și varianta vânzării mărțișoarelor a fost o adevărată provocare.

Unii elevi au găsit soluții susținute de familiile lor.


Provocările proiectului:

Criza Covid

Vacanța de primăvară prelungită


Puncte tari:

Creativitatea

Ieșirea din zona de confort a persoanelor implicate – elevi, părinți, cadre didactice


Puncte slabe:

Absența spațiului de manifestare, de punere în practică a posibilelor soluții de gestionare a activităților proiectului.


Idei pentru continuarea proiectului pe baza analizei SWOT:

-să confecționeze mărțișoare

-să vândă mărțișoarele

-să socializeze în alte medii decât cel școlar

-să cumpere flori, var și alte materiale necesare

-să cumpere mâncare pentru căței


Soluțiile identificate:

-confecționarea de mărțișoare

-organizarea de spații speciale destinate vânzării de mărțișoare

-valorificarea responsabilă și eficientă a fondurilor achiziționate


Obiectivele stabilite de elevi:

  • Să confecționeze mărțișoare

  • Să vândă cât mai multe mărțișoare

  • Să aleagă singuri din piață florile preferate pentru a fi cumpărate

  • Să ecologizeze grădina școlii, să văruiască copacii din incinta școlii

  • Să planteze florile

  • Să cumpere hrană pentru câinii de la adăpost

  • Să distribuie mâncarea pentru câinii de la adăpost


Activitățile realizate de elevi:

Elevii au confecționat și au vândut mărțișoare , apoi au cumpărat flori, var și mâncare pentru căței.


Impactul proiectului:

1.Din fondul financiar obținut în urma vânzării mărțișoarelor s-au cumpărat flori, var, bidinele, saci menaj, mănuși, mâncare pentru câini.

2.Elevii au plantat flori, au văruit copaci, au ecologizat spațiile verzi și au dăruit mâncare pentru câini adăpostului de la periferia Rădăuțiului.

3.Impact: bună dispoziție, satisfacția lucrului bine făcut, responsabilitate față de florile plantate, milă și ajutor pentru câinii de la adăpost


Beneficiarii proiectului:

Beneficiarii direcți și indirecți ai Școlii Gimnaziale „Bogdan Vodă” Rădăuți

Personalul de la adăpostul de câini


Durata de implementare:

3 - 4 luni


Experiența de a lucra cu un mentor:

nu s-a finalizat


Susținerea impactului:

Toate aceste activități vor fi susținute prin activități de îngrijire a florilor, mai ales pe perioada vacanței de vară, prin vizite mai dese la adăpostul de câini în speranța unor adopții


Schimbări la nivelul elevilor:

Formarea elementelor culturii ecologice și civice implică formarea unui sistem individualizat de valori ce corespunde cu tendințele noii societăți, axându-se pe o gândire şi atitudine centrată pe promovarea unui mediu natural propice vieţii și dezvoltării spiritului de responsabilitate faţă de mediu, față de animale neajutorate prin combinarea metodelor clasice și a celor interactive. La copiii de vârstă școlară mică formarea elementelor culturii ecologice, civice și nu numai, vizează mai mult formarea deprinderilor şi a trăirilor afective, acestea fiind și rezultatul muncii în echipă, la care îşi aduc aportul familia, prietenii, instituțiile de învățământ, administraţia locală.

Elevii au devenit inventivi, au găsit soluţii practice, auscos la iveală probleme, și-au exersat imaginaţia pentru a da o mână de ajutor la rezolvarea problemelor comunităţii

Postari recente