Schimbarea copăcelului – elev care-și dorea mai multă atenție, ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 OITUZ

Proiectul a pornit ca o nevoie stringentă de a înțelege și a comunica mai bine cu elevii clasei a III-a B, de la ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 OITUZ.

S-a început cu plimbarea empatică în școală împreună cu prof. de limba engleză, ALINA LOAȚĂ, a continuat cu plimbarea în satul Oituz pentru a vedea ce le place , ce nu le place și ce le este indiferent în comunitate. Acest lucru a condus la identificarea unor probleme și apoi a cauzelor care le determină. După multe deliberări, au facut un clasament și problema câștigatoare a fost : comportamentul agresiv al unor elevi din clasă.

Cauza castigătoare a fost aleasă ca fiind : lipsa atenției.

Căutând soluții pentru a îmbunătăți comportamentul colegilor, elevii au lucrat pe perchi, au scris soluțiile și apoi au pregatit un set de regului ale clasei. Apoi au pregatit un poster ca sa ilustreze vizual cum vor ajuta colegii pentru a depăși momentele de criză.

Pentru ca soluția lor să nu rămână doar proiect, au hotărât să invite părinții la o activitate : să își spună/scrie de ce sunt recunoscători în familiile lor. Astfel s-a inițiat un prim pas pentru o comunicare reală, care să îi ajute să aibă încredere în părinții lor, să petreacă timp împreună, să aibă activitțăi comune.

Concluzia proiectului a fost că a fost un mod de a se cunoaște mai bine ca familie, de a  înțelege sentimentele și trăirile fiecăruia în parte.

Proiect facilitat de LOAȚĂ ALINA

Obiectivele de dezvolare durabilă abordate:

Provocările identificate:

·       D. este coleg cu noi

·       A. este coleg cu noi

·       Unii elevi sunt agresivi verbal cu colegii lor

·       Nu am găsit la magazinul din sat lumânări în formă de cifre

·       Ușile fără clanță

·       Colegii gălăgioși

·       Că avem calculatoarele în clasă

·       Că nu vorbeau părinții

·       cu mine în timp ce ne plimbam

·       Că nu avem Pizzerie în Oituz

·       Că brazii din curtea școlii sunt foarte bătrâni

·       Pereții găuriți

·       Că nu este parc în sat

·       Că nu avem coșuri de gunoi pe marginea șoselei

·       Că erau ambalaje pe jos

·       că este mizerie în clasă

·       Trebuie să învățăm

·       Nu am găsit haine care să îmi placă în Oituz- PEPCO

·       Terenul de sport

·       Că a durat mult plimbarea cu părinții

·       Locul de joacă pentru copii din fața Grădiniței de lângă școală

·       Cum sunt geamurile de la sala de clasă

·       Că plouă

·       Că sunt căței fără stăpân

Provocările alese:

Unii colegi sunt agresivi fizic.

Cauza aleasă: doresc mai multa atenție

Soluțiile identificate:

·       să-i separăm

·       să-i liniștim

·       să ascultăm părerile lor, de ce se comportă în acest fel

·       să implicam membrii familiei in discuții

·       să fie consiliați psihologic

·       să facem activități impreuna care sa ne placă

·       să rugăm consilierul școlar să ne ajute

·       să invităm părinții să facem activități împreună la școală

Activitățile realizate de elevi:

Realizarea unui poster cu soluțiile salvatoare și bineînțeles soluția practică de a avea încredere în părinți, de a petrece timp împreună cu ei, de a comunica pentru a înțelege cum se simt, ce emoții au.

Procesul de implementare a activităților:

Elevii au lucrat în echipe să pună ideile lor hârtie, au realizat posterul și apoi fiecare a citit soluțiile colegilor, comentând cum ar fi mai bine să le aplice.

Inivitația părinților să petreacă timp cu ei și să comunice pentru ce sunt recunoscători în familiile lor, i-a deschis și au stat de vorbă, au aflat lucruri noi despre parinții lor și părinții despre copiii lor, s-au bucurat să fie împreună.

Rezultatele proiectului:

Atât clasa a III-a A care a avut din când în când ore împreună cu clasa a III-a B, cât și clasele de la nivelul primar cărora copiii le-au împărtășit experiența lor.

Beneficiarii proiectului:

Elevii clasele a III-a A și B, familiile lor, colegii lor din școală.

Feedback:

Ne-am bucurat să petrecem timp cu familia și la școală.

Am aflat lucruri noi despre membrii familiei.

Dificultăți întâlnite:

Timpul foarte scurt de explicat pașii pentru fiecare activitate, faptul că mă intâlneam cu ei de 2 ori pe săptămână –timp în care trebuia să predau și materia și să implementăm activitățile proiectului. Am avut parte de îngăduința doamnei învățătoare care mi-a mai cedat niște ore să putem să facem activitățile.

Durata de implementare a proiectului:

martie - mai 2024

Promovarea proiectului:

Am colaborat cu doamna învățătoare, consilierul școlar- directoarea școlii, responsabilul cu promovarea imaginii școlii și nu în ultimul rând cu părinții elevilor.

Părinții i-au susținut în activitățile proiectului, doamna consilier școlar si totodată directoarea școlii i-a susținut să se implice fiecare din ei.

Susținerea impactului:

Implicând membrii familiilor elevilor în activitățile copiiilor lor și în comunitatea școlară și locală.