Povestea unor supereroi, Școala Gimnazială "Mihai Viteazul”, Pucioasa

#Responsabilitate #Staiacasă #Neprotejăm #Poartămască #Stațideparteuniideceilalți #Rămânemputernici #Vafibine #Negândimșilaceilalți #StămAcasă #FiiResponsabil

Provocările identificate:

-Nu au putut să interacționeze în mod direct cu alți copii

- Nu au putut să facă mișcare în parc, în drumeţii, excursii

-Nu au putut merge la școală și la magazin/cumpărături

- Nu au putut să-şi viziteze rudele

- Nu au putut să-şi sărbătorească ziua de naștere

- Nu au putut să se plimbe cu mașina în alte locuri

-Desfăşurarea de lecții online (conexiune internet, orar cu pauze mari, pe tot parcursul zilei, oboseală etc)

Soluțiile identificate:

-Să facă mișcare

-Să recicleze

-Să se întâlnească pe Zoom toţi ca prietenii, nu doar la lecţii

-Să creeze postere/afișe cu mesaje educative/pozitive despre conștientizarea faptului că trebuie să stăm în casă și să ieșim afară doar în situații de urgență/excepționale

-Să creeze postere/afișe cu mesaje educative/pozitive în semn de mulţumire pentru cadrele medicale care sunt adevăraţi supereroi sau pentru profesorii lor.

Activitățile realizate de elevi:

Pentru că s-au gândit că mulți oameni nu au măști, pentru că nu se găsesc ușor în farmacii sau pe internet, sau vârstnicii nu îşi permit să le cumpere, elevii s-au gândit să învingă virusul prin:

• 1. Realizarea de măşti de protecţie din materiale reciclabile,

• 2. Dăruirea, donarea măştilor persoanelor apropiate, pe care le-au avut lângă ei în situaţia de urgenţă, în semn de ajutor, de respect, sau ca un mesaj pentru cei care nu cred în coronavirus, pe principiul - AŞA DA! PURTAŢI MASCĂ LA FEL CA NOI!VĂ FEREŞTE DE VIRUS!

• 3.Transmiterea unor mesaje prin care să conştientizeze populaţia că purtarea măştii ne fereşte pe toţi de virus şi împreună contribuim la dispariţia lui în timp, stând la distanţă unii de alţii

• 4.Crearea de postere/afișe cu mesaje educative/pozitive în semn de mulţumire pentru cadrele medicale care sunt adevăraţi supereroi sau pentru profesorii lor.

• 5.Cei mai mici au confecţionat măşti personalizate şi au făcut cumpărături responsabile cu mască de protecţie. Au exersat rolul de cumpărător dar şi-au consolidat cunoştinţele învăţate la matematică legate de bani ( monede și bancnote)

Procesul de implementare a activităților:

Plecând de la cauza de bază, pe baza întrebărilor, iată ce a reieşit (Am lucrat cu toată clasa, pentru că am simţit că altfel nu reuşesc să termin proiectul)

Ne simțim singuri

De ce ai ales această problemă?

Pentru că stăm în carantină

Pentru că afară sunt microbi/încălcăm legea/luăm amendă

Pentru că virusul a fost transmis/fabricat/scăpat de chinezi

Pentru că a fost făcut intenționat/pentru a deceda populația îmbătrânită

Sau

Oamenii cumpără cantități mari de produse alimentare

De ce ai ales această problemă?

Pentru că au nevoie de psiholog/sunt nebuni/au bani

Pentru că au stat prea mult în casă/sunt informați prin televiziune că urmează izolarea

Pentru că virusul a ajuns în România

Pentru că nu s-au gândit grijă de semenii lor/de sănătatea lor

Pentru că nu au crezut în puterea virusului/nu au purtat mască.

Şi aşa s-a născut ideea de a face măşti.

Pentru că este o noutate

După ce au stabilit împreună ce provocare să ducă la bun sfârşit, elevii au stabilit paşii de urmat în realizarea acesteia

1. Să o confecționăm din materiale rezistente, care să oprească virusul (bumbac, in, cânepă, pânză, tifon, 8 p

2. Să realizăm pașii de confecționare a unei măști 7p

3. Să o personalizăm (numele școlii/#purtați mască/numele nostru/) 6 p

4. Să purtăm masca pe care am confecționat-o 5p

5. Să afișăm masca pe internet, să o vadă lumea 4p

6.Să realizăm un set de instrucțiuni de folosire a măștii 3p

7. Realizarea măștii din materiale reciclabile (material textil, elastic, ață, ac, foarfecă etc) 2p

8. Să facem mai multe măști, pentru a le dărui în comunitate 1 p

• -Cei mai mulţi au realizat şi au dăruit măşti în familie. Li s-a părut emoţionant, deşi înainte gândeau că pe oameni nu-i interesează masca.

• -Unii au pus accentul pe etapele de realizare ale unei măşti, în funcţie de vârstă, de talent, de preocupările zilnice.

• -Alţii au pus accentul pe importanţa măştii şi au transmis oamenilor sfaturi de păstrare a sănătăţii în această perioadă.

• -Cei cu adevărat voluntari au realizat foarte bine toate cele 3 etape (realizarea măştii, donarea ei, transmiterea unui mesaj pozitiv)

• -În această perioadă a proiectului Change Architects Home Edition au fost urmărite mai multe provocări, în funcţie de cum am simţit cu toţii. Li s-a părut interesant să se filmeze, să fie ei înşişi, veseli, dezinvolţi (deşi este destul de greu să-ţi iasă filmarea din prima, mai ales că şi noi, cadrele didactice am descoperit acest lucru atunci când am intrat în jocul proiectului şi am devenit şi noi supereroi, filmându-ne, transmiţând împreună un mesaj pozitiv, de încredere copiilor şi părinţilor)

Elevii s-au mobilizat şi au creat desene, afişe şi au transmis gânduri frumoase în semn de mulţumire pentru adevăraţii eroi, cadrele medicale de la Spitalul Orăşenesc şi Hotelul Ceres din Pucioasa.

https://damboviteanul.com/2020/05/16/profesori-si-elevi-de-la-scoala-mihai-viteazul-pucioasa-mesaje-de-incurajare-pentru-medici/?feed_id=3347&_unique_id=5ebfde8a9ecaf

Competențele dezvoltate de elevi:

• - stimularea imaginaţiei şi a creativităţii

• -formarea unor deprinderi şi abilităţi practice de lucru manual (prin urmărirea procesului tehnologic de realizare a măştii)

• -formarea gândirii critice

• - dezvoltarea spiritului de iniţiativă-exersarea comunicării verbale şi nonverbale-creşterea stimei de dine

• -formarea unui comportament civic sănătos, responsabil, prin purtarea măștii de protecție în spații deschise şi închise.

• -formarea/ schimbarea atitudinii față de oameni, muncă și față de mediul înconjurător;

• -cultivarea spiritului de antreprenoriat

• -dezvoltarea autodisciplinei și a compasiunii interumane.

Planuri de viitor:

Cred că aş continua să fac activităţile frumoase ce trebuiau făcute înainte de pandemie (realizarea de coşuri de reciclare selectivă din pet-uri, covoraş din capace de plastic, tablouri şi rame din materiale refolosibile, decoraţiuni - fluturaşi, floricele etc)

Oportunități de îmbunătățire:

Proiectul este bine gândit, se poate realiza uşor, a fost realizat cu scopul de a-i învăţa pe elevi lucruri noi, practice şi folositoare. Este foarte importantă motivarea elevilor pentru a participa la activităţile proiectului.